侍奉女王跪拜

第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

朝格吉乐图和高娃夫妇退休后在“民族团结之家”当起了老师。书画室里，朝格吉乐图带着社区书法班的学生挥毫泼墨，汉文书法飘逸流畅，蒙古文书法韵味独具；手工艺室里，高娃教大家刺绣，墙上挂着她和社区30多名各族姐妹共同完成的《草原儿女心向党》《民族团结一家亲》等刺绣挂画。

最后，加强数字素养培育，重视教育发挥的重要作用。良好的家庭教育是预防网络游戏沉迷系统中的重要一环。家长作为孩子的第一任老师，要正确认识网络和游戏对孩子的影响，做好疏堵结合：既不能简单地将网络视为洪水猛兽，又在要满足孩子适度的游戏需求的同时，正确引导他们合理安排时间，养成良好的生活习惯。学校则需要将网络安全和健康上网纳入教学内容，可结合国家网络安全周宣传活动，推进建立数字素养日，通过开展专题讲座、主题班会等活动，提升学生们的自我保护意识和自律能力。此外，应加强良性互动，共同构建一个多维度、立体化的青少年网络保护体系。例如，可借鉴英国、新加坡等相关经验，通过“政府监管+行业机构+公益组织+培训项目”的治理模式，建立家长监护平台，实现家校企信息共享；设立公益热线，为有需要的家庭提供专业咨询和帮助；举办各类线下活动，丰富未成年人的业余生活，降低其对网络游戏的依赖性。

文化主体性是在创造性转化创新性发展中华优秀传统文化、继承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。中华优秀传统文化具有厚重的主体性基因和内核，形成了一套处理人与人、人与社会、人与自然关系的价值准则，影响着人们的行为方式和价值取向。中国共产党是中华优秀传统文化的实践者、传承者、推动者，以高度的历史自觉，在引领推动中华民族伟大复兴的进程中致力于中华文化的复兴。革命文化和社会主义先进文化是中华优秀传统文化的凝聚升华，是中国共产党人和中国人民伟大创造精神的体现，是激励全党全国各族人民奋勇向前的强大精神力量，是我们坚定文化自信的坚强基石。与此同时，我们党以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果。正是在传承发展中华优秀传统文化、继承革命文化、发展社会主义先进文化、推动中外文明交流互鉴中，中华文化的主体性不断巩固。

中国最高领导人习近平在浙江工作期间，2005年8月15日考察湖州市安吉县，首次提出“绿水青山就是金山银山”科学论断，这一论断是习近平生态文明思想的核心理念。

05-26

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